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Un
jour, un vieux professeur de l’École nationale
d’administration publique fut engagé pour donner une
formation sur La planification efficace de son temps
à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de grosses
compagnies nord-américaines.
Ce cours constituait l’un des
cinq ateliers de la journée de formation. Le vieux prof
n’avait donc qu’une heure pour « passer sa matière ».
Debout,
devant ce groupe d’élite, le vieux prof les regarda un par
un, lentement, puis leur dit :
« Nous allons réaliser une
expérience. »
De dessous de la table qui les séparait de ses
élèves, le vieux prof sortit un immense pot Mason d’un
gallon qu’il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il
sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme
des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un,
dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu’au bord et
qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il leva
lentement les yeux et leur demanda :
« Est-ce que ce pot
est plein ? »
Tous répondirent : « Oui »
Il
attendit quelques secondes et ajouta : « Vraiment ? »
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient
rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les
gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de
gravier s’infiltrèrent entre les cailloux … jusqu’au
fond. Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire
et redemanda :
« Est-ce que ce pot est plein ? »
Cette
fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre le manège.
L’un deux répondit :
« Probablement pas ! »
«
Bien! » répondit le vieux prof.
Il se pencha de nouveau et,
cette fois, sortit de sous la table une chaudière de sable.
Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla
remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda :
« Est-ce que ce pot est
plein ? »
Cette fois sans hésiter et
en choeur, les brillants élèves répondirent :
« Non ! »
«
Bien! » répondit le vieux prof.
Et comme s’y attendaient ses
prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui était sur
la table et remplit le pot jusqu’à ras bord. Il leva alors
les yeux vers son groupe et demanda :
« Quelle grande vérité
nous démontre cette expérience ? »
Pas
fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
« Cela démontre que même lorsqu’on
croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut
vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses
à faire. »
«
Non, répondit le vieux prof, ce n’est pas cela. La grande vérité
que nous démontre cette expérience est la suivante : si
on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne
pourra jamais le faire ensuite. »
Il y
eu un profond silence, chacun prenant conscience de l’évidence
de ces propos.
Le
vieux prof leur dit :
«
Quels sont les gros cailloux dans
votre vie ? …Votre santé ? … Votre famille ? … Vos
amis(es) ? … Réaliser vos rêves? … Faire ce que vous aimez ?
… Apprendre ? … Défendre une cause ? … Relaxer ? … Prendre
le temps de … ? Ou … tout autre chose ? »
«
Ce qu’il faut retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS
CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas
réussir … sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le
gravier, le sable), on remplira alors sa vie de peccadilles et
on n’aura plus suffisamment de temps à consacrer aux éléments
importants de sa vie. Alors, n’oubliez pas de vous poser à
vous-même la question : QUELS SONT LES GRANDS CAILLOUX
DANS MA VIE? Ensuite, mettez-les en premiers dans votre pot
(vie). »
D’un
geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire
et lentement quitta la salle.
Auteur
inconnu
Je ne connais pas la référence de ce texte qu'une amie qui l'a
reçu m'a fait connaître. Merci à toi pour cette belle réflexion
sur la vie.
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