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Un jour, un vieux
professeur de l’École nationale d’administration publique fut
engagé pour donner une formation sur "la planification efficace
de son temps", à un groupe d’une quinzaine de dirigeants de
grosses compagnies nord-américaines.
Ce cours
constituait l’un des cinq ateliers de la journée de formation.
Le vieux prof n’avait donc qu’une heure pour « passer sa matière
».
Debout, devant ce
groupe d’élite, le vieux prof les regarda un par un, lentement,
puis leur dit :
« Nous allons
réaliser une expérience. »
De dessous de la
table qui les séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un
immense pot vide d’un gallon qu’il posa délicatement en face de
lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu
près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement,
un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu’au
bord et qu’il fut impossible d’y ajouter un caillou de plus, il
leva lentement les yeux et leur demanda :
« Est-ce que ce pot
est plein ? »
Tous répondirent :
« Oui »
Il attendit
quelques secondes et ajouta : « Vraiment ? »
Alors, il se pencha
de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de
gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux
puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier
s’infiltrèrent entre les cailloux… jusqu’au fond. Le vieux prof
leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda :
« Est-ce que ce pot
est plein ? »
Cette fois, ses
brillants élèves commençaient à comprendre le manège. L’un deux
répondit :
« Probablement pas
! »
« Bien ! » répondit
le vieux prof.
Il se pencha de
nouveau et, cette fois, sortit de sous la table une chaudière de
sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable
alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier.
Encore une fois, il demanda :
« Est-ce que ce pot
est plein ? »
Cette fois sans
hésiter et en choeur, les brillants élèves répondirent :
« Non ! »
« Bien ! » répondit
le vieux prof.
Et comme s’y
attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d’eau qui
était sur la table et remplit le pot jusqu’à ras bord. Il leva
alors les yeux vers son groupe et demanda :
« Quelle grande
vérité nous démontre cette expérience ? »
Le plus audacieux
des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit :
« Cela démontre que
même lorsqu’on croit que notre agenda est complètement rempli,
si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous,
plus de choses à faire. »
« Non, répondit le
vieux prof, ce n’est pas cela. La grande vérité que nous
démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les
gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais le
faire ensuite. »
Il y eu un profond
silence, chacun prenant conscience de l’évidence de ces propos.
Le vieux prof leur
dit :
« Les cailloux sont
les domaines importants de votre vie. Quels sont les gros
cailloux dans votre vie ?…Votre santé ?… Votre famille ?… Vos
amis(es) ?… Réaliser vos rêves ?… Faire ce que vous aimez ?…
Apprendre ?… Défendre une cause ?… Relaxer ?… Prendre le temps
de… ? Ou… tout autre chose ? »
« Le gravier
représente les autres aspects fondamentaux qui jalonnent votre
existence comme votre travail, votre maison, votre voiture... Le
sable correspond à tout le reste, les petites choses... »
« Ce qu’il faut
retenir, c’est l’importance de mettre ses GROS CAILLOUX en
premier dans sa vie, sinon on risque de ne pas réussir… sa vie.
Si on donne sa priorité et son énergie aux peccadilles (le
gravier, le sable), on remplira alors sa vie de peccadilles et
on n’aura plus suffisamment de temps à consacrer aux éléments
importants de sa vie.
Alors, n’oubliez
pas de vous poser à vous-même la question : QUELS SONT LES
GRANDS CAILLOUX DANS MA VIE ? Ensuite, mettez-les en premiers
dans votre pot (vie). »
D’un geste amical de la main, le vieux professeur salua son
auditoire et lentement quitta la salle.
Auteur inconnu
Je ne connais pas
la référence de ce texte qu'une amie qui l'a reçu m'a fait
connaître. Merci à toi pour cette belle réflexion sur la vie.
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